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历史

本科学习的院长的想法的讨论早出现 对课程改革工作小组 在德克萨斯大学奥斯汀在2004 - 2005年的大学,威廉权力,那么院长法学院的领导下。工作队的大多数成员认为在核心领域是课程改革必须顺应学生的快速变化的需求,以及对部门需求的变化一个持续的,动态的过程。他们也承认,他们所设想的范围的更改可能需要时间来实施。

据此,专案组小组委员会建议由院长谁又能核心课程的护理和保养为他或她的主要使命领导的新单元的创建。小组委员会还建议,新的单位将是家里的一些现有的本科专业,以及未申报的学生。该单元将被设置了教师的监督,并与现有的院校密切协调。

院长组成的委员会,药房(现为执行副总裁兼教务长)的再院长史蒂芬莱斯利的领导下,高级的2006年春季和夏季期间开会,并同意这样的一个单位确实需要,并建议委员会由同样教师和副院长引导它。同时,教师评议会教育政策委员会召开会议,审议工作组的建议课程,建议在2006年秋季批准的教育政策委员会的议案已被分发给全体教职工终于在十二月过去了。 8,2006年。

总统权力任命保罗·伍德拉夫在七重峰1,2006年为本科学习的学校的首届院长(UGS)。教师理事会执行委员会借调单位的治理计划,以及 本科学业顾问委员会 2006年11月召开。

UGS 成为正式的大学水平的单元时,从得克萨斯州大学系统和得克萨斯州高等教育在2008年5月协调委员会共收到必要的批准,直接向执行副总裁兼教务长。

通过的发布时间 2008 - 2010年本科目录 2008年8月,第一轮修订核心课程已经通过了教师,并在建筑学院的学位课程,商业红麦库姆斯学校,传播学院,教育学院,地球科学的杰克逊学校,学院文科,自然科学学院,护理学院进行了改革纳入修订的核心。 UGS 承认其约800未经宣布的学生第一批在2009年秋季。

用的出版 2010 - 2012年本科目录,核心做了进一步的修订,包括,除其他事项外,新的科学技术的课程,一些 当然国旗 在重要的课程领域,并通过核心区运行的伟大著作课程可选链。现在所有的学生都必须在签名过程中注册为核心要求的一部分。签名课程介绍一年级学生到大学的学术社区,让学生通过新的兴趣探索共同的知识经验。在工程科克雷尔学校的学位课程,美术,药学院,社会工作学院的大学生被带进符合核心课程,使提供给所有学生UT改革的核心。因为所有的学位课程,现在全校的核心课程直接引用,所有未来改革的核心将自动在每个UT的本科学位课程实现。 UGS 承认其大约1183未申报学生第二组。

在2011年秋天, 桑格学习中心 (SLC)加盟 UGS,作为大学的学术支持的主要资源。 SLC 提供辅导,学习专业,课程,研讨会和学习策略在大学校园里的所有学科。 UGS 承认其大约1152未申报的学生第三队列。

到2012年,从2009年的学生队列成功地转移到所有大学的学院。一年后,学生的86%在谁开始 UGS 仍然在各大他们首先声明。

In July 2013, Brent Iverson was appointed as the school’s second dean. That fall the Center for Strategic Advising & Career Counseling, established in 2008, was renamed in honor of Dr. James W. Vick, former vice president for student affairs. The center continues to serve students campus-wide who need guidance as they explore potential majors and careers.

作为秋季2016年,在大学每一个本科学位课程要求所有六个当然作为标志的程度要求的一部分,从而创造必要的知识,为所有学生提供了基础。 UGS 现在是大学的学术基础设施的重要组成部分,携手在手与各高校和中学校园,以提高本科教育。今年也看到的创建 公开演讲中心,桑格学习中心之间和UT是为学生提供在公众面前发表演讲分配援助的图书馆合作。

在2016年秋天, UGS 创建 转年的经验程序 传入的转学生。该程序创建具体的转让学术空间,接送学生连接到经验丰富的导师,并建立了接送学生的途径来建立点对点网络。该计划将优惠转移特定签名的课程,以及转移岁兴趣小组,学生有高需求的课程,预定座位,一个内置的老乡转学生的网络,并与经验和培训,以帮助同行导师他们浏览他们过渡到德克萨斯大学奥斯汀分校。

2017年4月标创建 黑石启动板,集中式,跨学科,在大学校园里的创业访问的枢纽。黑石启动板报价学生,教师和工作人员的想法和企业发展的各个阶段,包括有机会参与研讨会和网络,指导,以及竞争的各种资源。黑石启动板与研究的副总裁办公室联合主办,由一个慷慨的黑石慈善基金会资助。也是在2017年,桥接学科课程(BDPS)庆祝15年的帮助学生提高传统的学位跨学科的课程。学生获得,补充自己的专业和专精提供的辅助区域的证书。

在2018年的秋天,桥接学科课程(BDPS)增加了一个新的证书。该 设计策略 证书是UT的中心一体化设计的协同努力,让结构给学生寻找各种方法来探索创新以人为本的解决问题。该证书提供了设计思维的方法来解决谁想要开发对他们来说,组织设计产品和服务的人的理解针对学生的问题。在2018年, UGS 开始与学生事务与辅导和心理健康中心的设计和试点合作全国模范灌输学生健康走进教室,改造我们如何防止UT学生药物滥用。桑格学习中心(SLC)开始提供免费辅导所有UT的学生,并在秋天2018年,中心从圣安东尼奥的凯尔索基金会的$ 50,000的礼物。礼物遵循从科茨基础$ 25,000捐赠2018春季时 SLC 首先能够去除费用一对一的单独辅导。在春天2018年,战略性建议和职业咨询的维克中心荣获罗伯特murff卓越奖。这一点,在德克萨斯大学奥斯汀分校已经证明了优秀的支持的就业服务奖等荣誉的个人或组织。

2019年夏天标志着一个新节目的制作,方便暑期实习。 回家德州 是通过IC²机构之间的合作开发 UGS 在德克萨斯大学奥斯汀分校在自己的家乡,并了解他们的社区的核心价值观有机会工作提供了本科生。服务学校十年后,副院长拉里·亚伯拉罕从他的行政职务与退休 UGS。亚伯拉罕将继续在运动学和健康教育的系任教。

在2019年秋天, UGS 推出 转移,6举措,旨在改变各地的大学生活和物质使用的会话。通过课堂教学,对话,事件多, 转移 UT斯达康的挑战,从滥用的一个改变校园物质使用的文化福祉的一个。桥接学科课程(BDPS)增加了两个新的证书, Patients, Practitioners & Cultures of Care (PPCC)和 智能城市. PPCC 鼓励学生跨各个卫生专业协同工作。学生进入医学,例如,将如何发展社会工作,护理,健康传播的理解,和其他职业能为患者的利益共同努力。智能城市帮助学生探索通过有关建筑设计,城市研究,城市和新技术之间的交叉,公共政策,工程等课程的重要问题。 UGS 也庆祝10年 Center for Skills & Experience Flags,为学生提供实践机会的有效沟通,参与道德决策和独立解决问题的能力,并了解我们周围的多样化,数据密集的世界。